這小學(xué)校長為鼓勵女老師化妝，不僅買口紅抽獎，培訓(xùn)都安排上了！
化淡妝上班，是對許多職業(yè)尤其是服務(wù)業(yè)從業(yè)者的職業(yè)要求，不過作為小學(xué)老師，該不該提倡帶妝上班？在杭州市濱江區(qū)一所公辦小學(xué)里，這個疑問句變成了肯定句。

這小學(xué)校長為鼓勵女老師化妝，不僅買口紅抽獎，培訓(xùn)都安排上了！

為了督促女老師們關(guān)注自身形象面貌，田校長制定了個形象提升兩步走計劃，上學(xué)期只對口紅做要求，這學(xué)期又增加了底妝。

當(dāng)時為了提高老師化妝的積極性，田校長還和副校長一起自費購買口紅，發(fā)起了好幾次口紅抽獎。

這學(xué)期，田校長直接把梳子和多支新口紅備在了辦公室，打算如果有老師來匯報工作時蓬頭垢面的，就直接把口紅送給她 。

“教師這一行也需要有一個職業(yè)范兒 ，”田校長說道，“我也拿楊瀾的文章激勵過老師們，形象一定要走在能力的前面。”

田校長認為，但凡是形象、衛(wèi)生習(xí)慣上很講究的班主任，大家很難看到他們班上有過于邋遢的小孩子，衛(wèi)生死角這些也都會不復(fù)存在 。相反如果老師的個人衛(wèi)生習(xí)慣不好，對于很多東西的容忍度都會大大增加。對自己的形象沒有要求，她對學(xué)生的形象也不會有要求，這對于學(xué)生的影響是很大的 。

走進這所學(xué)校的教師專用洗手間，也會看到相關(guān)的提示要求，門后張貼的標語“進入服務(wù)區(qū)，面帶微笑”，鏡子上方張貼著提示語“儀容儀表，行為世范”，洗手臺上常備有梳子、啫喱等備用物品，方便老師洗手之余，稍作調(diào)整。

“我們的教育理念是創(chuàng)建生命成長的教育共同體，做好教師教育和家長教育兩條線工作是其重要組成部分。老師、家長不斷更新迭代發(fā)展好自己，這兩條線好了，小孩子想不好都難。 ”

田校長說，“這也是我們教師幸福工程當(dāng)中的一部分行動，比如教師書房、教師讀書會、教師健身操俱樂部……我們還有很多配套措施，讓老師愛上教育生活，適應(yīng)學(xué)校的高位的發(fā)展。”

作為學(xué)校“唯四”的男老師，齊老師倒是對學(xué)校這一提倡表示相當(dāng)支持：“雖然我們的女老師本身就已經(jīng)很美了，當(dāng)然化濃妝肯定是不符合教師的職業(yè)形象，不過化淡妝之后，可能偶爾有些痘痘之類的小問題，都被修飾了，非常賞心悅目，而且淡妝對皮膚的傷害也比較小，我們還是很支持的。

當(dāng)然，雖然我們男老師和化妝不搭嘎，至少自己也會注意下儀表，不能太邋遢。 ”

不少女老師也表示，借機又get了一門新技能。“形象也是生活工作中的一部分，除了內(nèi)在的功底，同時也要注意外在的形象。我一直記得上大學(xué)時，我們課堂禮儀課老師說的一句話，出門前畫一個簡單的淡妝，是對別人的尊重。 ”春暉小學(xué)的施老師說。

“工作生活中不僅要慧中，還要秀外啊！”語文老師沈老師表示。

不過，特殊的工作性質(zhì)，讓小學(xué)老師們本來就需要每天比別人早起很多，再加上化妝，會不會增加負擔(dān)？

“剛開始有些老師可能沒有化妝的習(xí)慣，后來一經(jīng)提醒，也都習(xí)慣了。淡妝也不需要太多時間，20分鐘就搞定了。 ”春暉小學(xué)的張永愛老師說道。

教師儀表有無統(tǒng)一政策規(guī)定？
杭州其他學(xué)校這樣做
提倡老師化妝上班有沒有相關(guān)政策依據(jù)？記者咨詢了幾位不同學(xué)校老師及教育局工作人員，均未得到肯定的答復(fù)，而大部分學(xué)校對于教師儀表或是沒有具體成文的準則，或是有類似規(guī)定，但不會做嚴格要求，只有少部分學(xué)校會做嚴格規(guī)定。

“我們學(xué)校對老師的儀表是有相關(guān)要求的，比如要求老師們穿正式的衣服，化淡妝等等，但沒很具體，一般有大型活動時會統(tǒng)一穿校服、圍巾等 。另外由于公辦小學(xué)校服經(jīng)費問題、師資變動(新教師、調(diào)動)等問題，所以很難有一套人人都有的校服，只能大多數(shù)統(tǒng)一，新入校的則相對顏色.款式相同(近)，平時則不太要求了。”上城區(qū)一所公辦小學(xué)的老師告訴記者。

“我們有要求穿校服，學(xué)校的教師78條細節(jié)里，有對教師穿著打扮的具體要求。 ”一位老師說道。記者查看了該細節(jié)具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中包括女教師不化濃妝，不涂顏色艷麗的指甲油，不長發(fā)披肩；男教師發(fā)不過耳，勤刮胡子等 。

在生活中，是否化妝屬于個人自由，每個人對于美的理解和追求也不應(yīng)該只有唯一標準。但在部分職業(yè)和工作場合中，在儀表儀態(tài)方面有自我要求會更有利于工作的開展。

學(xué)校管理者通過語言提醒、物質(zhì)激勵、制度制定等措施，對教師儀表做要求，以期樹立良好的教師個人形象和學(xué)校，間接對學(xué)生及家長產(chǎn)生正能量的影響，值得肯定。

鼓勵教師化淡妝，肯定年輕女教師對于美的個人追求，甚至在學(xué)校開展教師化妝培訓(xùn)，也是時代進步的體現(xiàn)。不過，學(xué)校管理者在規(guī)則制定時也要傾聽老師們的建議，充分考慮個性化、人性化的需求。